Herbsttagung 2020

Mit dieser Methode können Schülerinnen und Schüler (SuS) in ihrem eigenen Tempo Inhalte zu Hause selbstständig erarbeiten. Technisch werden hierzu die einzelnen Folien mit Ton (z.B. eigene Erklärung) versehen. Dies hat den Vorteil, dass die SuS aktiv bei der Präsentation weiter klicken müssen, um neue Lerninhalte zu sehen und zu hören. Diese Methode ist technisch leicht umzusetzen. Ein Beispiel finden Sie hier: http://gupeemim.ocloud.de/index.php/s/HL59rw8Kd3w5HLw. Sie werden im Rahmen des Workshops selbst eine PowerPoint Präsentation mit „Sprachschnipseln“ erstellen.

Ausgehend von der aktuellen CORONA-Situation sind die Schulen herausgefordert, sich mit Veränderungen im Unterrichten und in der schulischen Organisation auseinanderzusetzen.

• Wie ist das in der Praxis möglich
• Wie kann Verzahnung von Präsenz und Distanzunterrichtsphasen gelingen?
• Wie kann das alles im schulischen Umfeld umgesetzt werden?

Noch dazu kommt, dass sich Lehrkräfte auf ganz unterschiedliche Weise mit der Situation auseinanderzusetzen und auf ganz unterschiedlichen Niveaus digital unterwegs sind. Trotzdem ist erwünscht, Schülerinnen und Schüler sowie Elternhäuser angemessen anzubinden.

In diesem Workshop wird ein Modell diskutiert, das nicht den Anspruch erhebt, das Beste zu sein. Vielmehr geht es darum Erkenntnisse und Erfahrungen für die eigene Schule nutzbar zu machen.

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Mit dieser Methode können Schülerinnen und Schüler (SuS) in ihrem eigenen Tempo Inhalte zu Hause selbstständig erarbeiten. Technisch wird hierzu der Hefteintrag mit Hilfe eines Tablets mit Stift erstellt, die Erklärungen mit Hilfe eines Mikrofons eingesprochen und dabei der Bildschirm abgefilmt. Für Windows-Tablets kann z.B. jede beliebige Schreibsoftware (z.B. OneNote) und als Aufnahmesoftware screencast-o-matic verwendet werden. Bei iPads erledigt z.B. die Software vittle oder doceri beide Schritte. Diese Methode ist vor allem auf iPads technisch leicht umzusetzen. Ich werde vor allem die pädagogischen Möglichkeiten und die technische Umsetzung vorstellen. Ein Beispiel mit OneNote und screencast-o-matic finden Sie hier: http://gupeemim.ocloud.de/index.php/s/HL59rw8Kd3w5HLw

In der aktuellen Phase der unterrichtlichen Einschränkungen ist es vielfach notwendig, den traditionellen Klassenverbund aufzulösen und größere Gruppen von Schülerinnen und Schülern zu unterrichten. Der Vortrag zeigt anhand praktischer Beispiele, wie die Beschulung eines großen Teilnehmerkreises gelingen kann. Thematisiert wird die „Summer School“ der Virtuellen Berufsoberschule Bayern, an der im Frühjahr des Jahres annähernd 15.000 Lerner teilgenommen haben sowie ein Lernvideokanal mit circa 12.000 Abonnenten, der als Basis einer asynchronen Beschulung dient. Der Vortrag bietet ausreichend Raum, die gezeigten Inhalte zu diskutieren.

Häusliche Gewalt – ein bekanntes Problem – durch die Auswirkung der Corona-Pandemie wieder in den Vordergrund gerückt.

Was tun bei Verdacht auf häusliche Gewalt (v.a. gegen Kinder)?

Wie gehe ich vor? Wo kann ich mir Rat und Unterstützung holen?

Ein Workshop aus der Praxis, mit Platz für Fragen und Diskussion.

Nicht nur im Fremdsprachenunterricht bieten Lückentexte eine sinnvolle Möglichkeit, den Schülerinnen und Schülern direktes Feedback zu ihren Antworten zu geben und Leistungen zu kontrollieren. Auch z.B. im Mathematikunterricht kann ein Lückentext zur eigenständigen Überprüfung von Ergebnissen ein sinnvolles Instrument sein. In Erarbeitungsphasen können Lückentexte auch z.B. zum aktiven Lesen auffordern oder Grundwissen aktivieren.

In dieser E-Session lernen Sie das Erstellen eines Lückentextes als H5P Aktivität und können diese in ihrem Kurs in ein Textfeld einbetten. Außerdem erfahren Sie, wie die Leistungen der Schülerinnen und Schüler zu dieser Aktivität überprüft werden können.

Webmeetings ermöglichen gewinnbringendes Lernen auf Distanz, Online- und Hybridunterricht sowie digitale Teambesprechungen und Elternabende.
Die Fortbildung gibt Antworten auf didaktische, pädagogische und rechtliche Fragestellungen bei der Nutzung von Videokonferenzen und Online-Tools. Wie funktioniert der Ordnungsrahmen im Videomeeting? Wie können Dateien ausgegeben und wieder eingesammelt werden? Wann ist ein digitaler Morgenkreis oder eine Videosprechstunde hilfreich? Wie schaut die Rechtslage im Digitalunterricht aus? Welche Online-Tools sind in Videokonferenzen hilfreich?

„Unconscious Bias“ - Unbewusste Denkmuster und Stereotype in Schule erkennen sowie Lehrpersonal für Diversity sensibilisieren.

Im Workshop reflektieren Lehrkräfte aller Fächer den Umgang mit kultureller Vielfalt in Schule und Unterricht. Ausgehend von einer Auseinandersetzung mit Kulturbegriffen und -modellen werden in Inputphasen und interaktiven Übungen beispielsweise Stereotype sowie Eigen- und Fremdwahrnehmungen thematisiert. Konkret äußert sich dies etwa in der Frage, wie sich kulturelle Sensibilität mit dem Bildungs- und Erziehungsauftrag im Unterricht verbinden lässt. Der Workshop richtet sich an Interessierte, die Diversität im Unterricht explizit thematisieren, beziehungsweise ihren Unterricht kultursensibel gestalten wollen.

Ein wichtiger Faktor für erfolgreiches Lernen (nicht nur) im Homeschooling ist regelmäßiges Feedback, welches die Schülerinnen und Schüler erhalten. Feedback kann automatisiert erfolgen, individuell von der Lehrkraft gegeben werden oder von den Mitschülerinnen und Mitschülern im Peer-to-Peer Feedback erstellt werden. Im Workshop wird es um die Frage gehen, wie die Lehrkraft lernwirksames Feedback beim Online Lernen etablieren kann und welche Tools/Apps/Webseiten zur Unterstützung verwendet werden können, um allen Schülerinnen und Schülern gerecht zu werden. Es werden Beispiele aus der Praxis des Fremdsprachenunterrichts gezeigt, die sich aber auch in anderen Fächer anwenden lassen.

Schule, Digitalisierung und das Urheberrecht

Die Nutzung digitaler Medien ist bei der Gestaltung des Unterrichts an Schulen nicht mehr wegzudenken. Mit der zunehmenden Digitalisierung stellen sich zahlreiche Fragen des Urheber- und Medienrechts, beispielsweise bei der Nutzung einer Fotografie aus dem Internet oder eines YouTube-Videos für den Unterricht.

Dieser Workshop befasst sich mit der Frage, wie eine rechtssichere Nutzung urheberrechtlich geschützter Werke für den digitalisierten Unterricht gelingen kann. Im Rahmen des Workshops werden Ihnen anschaulich und praxisorientiert grundlegende Kenntnisse des Urheberrechts vermittelt sowie Regeln zur Vermeidung von Urheberrechtsverletzungen aufgezeigt.

Mit Schülerinnen und Schülern im Home-Schooling in Kontakt bleiben – Beim digitalen Lernen ist das Feedback an die Schülerinnen und Schüler besonders wichtig. Im Workshop werden Sie die Aktivitäten Aufgabe und Forum unter den Aspekten effektives Korrigieren mit reduziertem Arbeitsaufwand und Kommunizieren in mebis kennenlernen. Nach der Anmeldung erhalten Sie Zugang zu einem begleitenden mebis-Kurs und ein Handout, das Sie während des Workshops ausgedruckt neben sich liegen haben sollten. Sie sollten schon einen mebis-Account haben und Grundkenntnisse von dem Arbeiten auf mebis (z.B. Textfeld erstellen und bearbeiten) besitzen.

Kommunikation und Kollaboration im Distanzunterricht

Im Workshop geht es um den praktischen Einsatz von Microsoft Teams als Kommunikations- und Kollaborationstool im Rahmen des Distanzlernens. Die Teilnehmer sehen eine beispielhafte Unterrichtseinheit aus der Schülerrolle und lernen so einzelne Funktionen wie Gruppenchats, Whiteboard, Aufgaben verteilen, Feedback geben und Lernzielkontrollen kennen. Der Workshop findet über die Plattform Microsoft Teams statt. Eine vorherige Anmeldung über bereitgestellte Gastzugänge ist erforderlich.

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Systematisches und Kooperatives Arbeiten mit MEBIS innerhalb der Fachschaft

Diese Fortbildung richtet sich an alle, an deren Schule bisher wenig bis keine Zusammenarbeit über MEBIS erfolgt. Sie lernen, wie mehrere KollegInnen in der Rolle „Lehrer“ innerhalb eines Kursraums auch mit Hilfe des Anlegens von Gruppen gemeinsam arbeiten können. Dabei geht es auch um das Importieren und Teilen bereits erstellter Inhalte und ganzer Kurse. Zudem gibt es Tipps für eine einheitliche Gestaltung von Kursräumen, die sowohl bei Ihnen als auch bei Ihren Schüler*innen für mehr Übersichtlichkeit sorgt.

Im Workshop lernen die Teilnehmer das Überarbeiten eines Lernvideos mit dem Videotool von h5p kennen und sie werden in die verschiedenen Möglichkeiten eines interaktiven Lernvideos eingeführt. H5p ist auch Teil von mebis und kann daher über die Lernplattform betrieben werden.

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