Meldungen

Studierende aus nicht-akademischen Familien können gerade am Anfang des Studiums vor Hürden stehen. Wie diese aussehen, zeigte der Hauptvortrag zur Eröffnung des „Tags der Lehre“.

Der Jahreswechsel lädt dazu ein, innezuhalten und den Blick nach vorn zu richten. In dieser Ausgabe finden Sie Anregungen für Ihre Lehre, interessante Fortbildungsangebote und Veranstaltungen, die Sie im kommenden Jahr unterstützen können.

Die Studieneingangsphase steht im Mittelpunkt des Tags der Lehre an der Uni Würzburg. Studierende und Lehrende können vom 20. bis 22. November ein vielfältiges Programm besuchen.

Erstmalig in der Geschichte der Philosophischen Fakultät gingen Studierende der Geographie-Didaktik und der Romanistik gemeinsam auf große Exkursion. Zehn Tage lang erkundeten sie interdisziplinär die Insel Korsika.

Als Teil ihres Studiums hat Germanistikstudentin Carlina Eizenberger einen Podcast produziert. In fünf Folgen geben Menschen aus der Literaturbranche Einblick in ihre Berufswelt.

Wie eine innovative digitale Lehre mit E-Portfolios aussehen kann, wurde im SEED-Projekt an der Uni Würzburg erkundet. Die Ergebnisse sind nun in einer Broschüre online veröffentlicht.

Die Sprache und Kultur Koreas stehen an der Uni Würzburg jetzt noch stärker im Fokus – dank des neuen King-Sejong-Instituts. Eröffnet wird es am 18. Oktober mit K-Pop-Tanz und weiteren Events.

Die Professoren Manfred Gessler und Peter Heuschmann teilen sich den mit 10.000 Euro dotierten Albert-Kölliker-Lehrpreis der Medizinischen Fakultät.

Der neue Bachelorstudiengang „Diversity, Ethics, and Religions“ ist ein interdisziplinäres religionswissenschaftliches Studienangebot, das sich dem Zusammenleben in einem globalen Kontext widmet.

Mit einer neuen Ausschreibung unterstützt WueDive am ZBL ab sofort Lehrvorhaben im Bereich KI, XR und Transfer. In Praxis-Workshops vermittelt das Team zudem Kenntnisse für die Einbindung digitaler Methoden in die Lehre.

In mehreren zulassungsbeschränkten Studiengängen an der Uni Würzburg sind noch wenige Studienplätze frei. Interessierte können sich jetzt für das koordinierte Nachrückverfahren bewerben.

Wie erleben Studierende synchron-hybride Seminare? Welche Konsequenzen sind daraus für die Seminargestaltung zu ziehen? Forscherinnen der Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung haben das untersucht.

Wer von Olympia oder Rom, griechischer Skulptur oder Cicero fasziniert ist, sollte sich den neuen Bachelorstudiengang „Classics“ der Universität Würzburg einmal näher ansehen.

Im öffentlich zugänglichen Repositorium der Virtuellen Hochschule Bayern sind zahlreiche Lehr-Lern-Materialien aus dem Verbundprojekt QUADIS zur Nutzung in der eigenen Lehre verfügbar.