Leitfragen zur konzeptionellen Erarbeitung
Grundlegende Leitfragen zur Internationalisierung
- Welches übergeordnete Ziel verfolgt die Fakultät mit der Internationalisierung des Studiengangs (z.B. Stärkung der internationalen Reputation, Förderung der internationalen Zusammenarbeit, Verbesserung der Karriereperspektiven der Studierenden)?
- Inwiefern steht die Internationalisierung dieses Studiengangs im Einklang mit der allgemeinen internationalen Strategie der Universität Würzburg, insbesondere im Hinblick auf ihre Mission und langfristige Ziele (z.B. Ausbau der englischsprachigen Studiengänge, Entwicklung von Double-Degree-Programmen)?
- Wie unterstützt die Internationalisierung dieses Studiengangs die Vision der Universität, ein globales Netzwerk von akademischen Partnerschaften zu etablieren und ihre Stellung in internationalen Rankings zu stärken?
- Welche spezifischen Stärken und Alleinstellungsmerkmale der Universität Würzburg (z.B. Forschungsfelder, internationale Kooperationen, Fachkompetenzen) können in die Internationalisierung dieses Studiengangs eingebracht werden?
- Inwieweit trägt die Internationalisierung des Studiengangs dazu bei, das Profil der Universität Würzburg als international ausgerichtete, forschungsorientierte Hochschule weiter zu schärfen?
- Welche bestehenden internationalen Partnerschaften oder Netzwerke (z.B. Austauschprogramme, Forschungskooperationen) könnten genutzt werden, um den Studiengang weiter zu internationalisieren und wie können diese strategisch ausgebaut werden?
- Welche internationalen Studierendengruppen sollen durch die Internationalisierung des Studiengangs gezielt angesprochen werden, und welche Unterstützung (z.B. Sprachkurse, kulturelle Integration) benötigen sie?
- Welche Bedürfnisse der deutschen bzw. internationalen Studierenden müssen berücksichtigt werden, um eine erfolgreiche Internationalisierung zu gewährleisten (z.B. interkulturelle Trainings, Mobilitätsförderung, akademische Betreuung)?
- Wie können die Ergebnisse von Umfragen oder Rückmeldungen internationaler Studierender und der Fakultätsmitglieder in die Gestaltung des internationalen Angebots einfließen?
- Wie kann die Internationalisierung konkret im Curriculum umgesetzt werden (z.B. durch die Einführung englischsprachiger Module, Partnerschaften mit internationalen Institutionen, interkulturelle Projekte)?
- Welche strukturellen und organisatorischen Änderungen sind notwendig, um den internationalen Studiengang erfolgreich zu etablieren (z.B. Anpassung von Prüfungsformaten, Anerkennung von Studienleistungen)?
- Wie kann die Fakultät die notwendigen Ressourcen (z.B. Personal, Infrastruktur, finanzielle Mittel) für die Umsetzung der Internationalisierung bereitstellen und wie werden diese Ressourcen langfristig gesichert?
Leitfragen zur Erarbeitung der Ideenskizze
- In welchem Maße ist es möglich, internationale Themen, globale Herausforderungen und interdisziplinäre Perspektiven systematisch in das Curriculum zu integrieren, ohne die fachliche Identität des Studiengangs zu verlieren?
- Welche gezielten Anpassungen des Lehrplans sind erforderlich, um internationale Perspektiven zu vermitteln und gleichzeitig die akademische Qualität zu gewährleisten?
- Wie können Lehrinhalte so gestaltet werden, dass sie Studierenden ein tieferes Verständnis für die internationale Dimension ihres Fachs vermitteln, z.B. durch die Einbeziehung von globalen Fallbeispielen oder durch den Austausch mit internationalen Experten?
- Welche interdisziplinären Kooperationen und Ansätze bieten sich an, um internationale Themen über die Grenzen einzelner Fachdisziplinen hinweg zu integrieren?
- Wie kann der Studiengang so strukturiert werden, dass internationale Studierende durch sprachliche Anpassungen (z.B. bilinguale Module, englischsprachige Seminare) besser integriert werden, ohne dass dies zu einer vollständigen Umstellung auf Englisch führt?
- In welchem Umfang kann die Einführung von englischsprachigen Lehrveranstaltungen dazu beitragen, die internationale Reichweite des Studiengangs zu erhöhen und gleichzeitig den Bedürfnissen der lokalen Studierenden gerecht zu werden?
- Welche Maßnahmen sind notwendig, um Studierenden auf die internationale Kommunikation in Fachsprache vorzubereiten, und wie können diese in den Studienplan integriert werden?
- Welche strukturellen und organisatorischen Anpassungen sind erforderlich, um ein effektives System für internationale Mobilität (Studienaufenthalte, Praktika, Forschungsaufenthalte) zu etablieren und zu fördern?
- Wie können Partnerschaften mit internationalen Universitäten und Institutionen ausgebaut oder neu geschaffen werden, um Studierenden regelmäßig den Zugang zu Austauschmöglichkeiten zu ermöglichen?
- Welche Fördermaßnahmen und Unterstützungssysteme (z.B. für die Anerkennung von Leistungen, Sprachkurse) müssen entwickelt werden, um die internationale Mobilität für Studierende attraktiv und praktikabel zu gestalten?
- In welchem Umfang kann die Vermittlung interkultureller Kompetenzen als fester Bestandteil des Studiengangs etabliert werden, und wie kann dies systematisch in Lehrpläne, Projekte und Praktika integriert werden?
- Welche didaktischen Konzepte und Formate (z.B. international gemischte Projektgruppen, interkulturelle Trainings) eignen sich, um Studierende auf die Herausforderungen und Chancen der Zusammenarbeit in internationalen und multikulturellen Kontexten vorzubereiten?
- Welche Maßnahmen (z.B. Mentoring und Tutorenprogramme) können ergriffen werden, um die Interaktion zwischen internationalen und lokalen Studierenden zu fördern und so ein internationalisiertes Lernumfeld zu schaffen?
- Wie kann die internationale Dimension der Forschung in den Studiengang integriert werden, z.B. durch die Einbindung von internationalen Forschungsprojekten, Gastdozenten oder gemeinsamen wissenschaftlichen Veröffentlichungen?
- Welche Möglichkeiten bestehen, internationale Experten und Praktiker in die Lehre einzubinden, um eine vielfältige Perspektive zu bieten und den Studierenden praxisnahe, globale Erfahrungen zu vermitteln?
- Welche langfristigen Partnerschaften auf internationaler Ebene können aufgebaut werden, um die Qualität der Lehre und Forschung kontinuierlich zu erhöhen und den internationalen Austausch zu fördern?
- Wie können die internationalen Elemente im Studiengang regelmäßig evaluiert und auf ihre Qualität hin überprüft werden, um sicherzustellen, dass sie den Zielen der Internationalisierung und den Bedürfnissen der Studierenden gerecht werden?
- Welche Instrumente zur kontinuierlichen Verbesserung und Anpassung der Internationalisierungsstrategie auf Basis von Rückmeldungen der Studierenden und der internationalen Partneruniversitäten sind erforderlich?
- Welche Evaluationsmethoden können eingesetzt werden, um die Auswirkungen der Internationalisierung auf die beruflichen Perspektiven der Absolventen sowie auf die akademische Qualität des Programms zu messen?
